小学生是祖国未来的希望,是社会不断向前发展的储备力量,他们不仅应该学习好科学文化知识,拥有健康的体魄,更要具有良好的心理素质和优秀的道德品质。然而德育不能仅仅依赖于思想品德课来完成,学科教学应该与德育教育互相结合。小学音乐课一样具有德育教育功能,发挥音乐老师的主观能动性,通过音乐教育来提高小学生思想道德品质,为祖国和社会培养全方位的人才,这已经引起教育部门和全社会的高度重视。作为一名工作在教育前线的小学音乐教师,本人深刻体会到在音乐教学中融入德育教育是非常重要的,它可以培养学生广泛的兴趣爱好,促进他们各方面的能力和道德品质的发展,这是时代发展的趋势,也是党和国家对教育的要求。小学生的身心发展规律既有连续性又有阶段性的特点,是一个逐渐由量变发展为质变的心理过程,相对已经成熟的青少年,小学生的心理具有较大的可塑性,这是培养其良好道德品质的好时机。对于音乐课来说,如果教师能充分利用好音乐课上的每一分钟,见缝插针地对学生的思想品德进行适时恰当的教育,一定会产生比简单说教有更为显著的效果,更容易使他们从心底里接受,再转化为身体力行的行为。以前对于在内蒙古包头市达尔罕茂明安联合旗(以后文中简称:达茂旗)小学音乐课堂中融入德育教育的研究特别少,也可以说,几乎没有系统的、完整的研究过。本人经过大量研究,对达茂旗的各所小学的音乐课做了深入调查与分析,希望能对达茂旗的教育事业贡献自己微薄的力量。