1987年,我国提出以高校作为渠道进行高水平运动人才培养,达到“体教结合”全面育人的目的。2020年中央全面深化改革委员会《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》的颁布为进一步推动我国体教融合人才培养机制提供了理论依据和政策支持。通过对上海市高校高水平田径运动队建设现状的梳理与总结,深入分析其成因及所造成的影响,提出可持续发展对策。以明确“深化体教融合”背景下高校建设田径高水平运动队的主要方向为主要理论意义,从而推动“体教融合”竞技体育人才培养模式的发展,提出高校高水平田径人才培养可持续发展对策,实现现实意义。本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法对上海市所有高校高水平田径运动队生源情况、学训现状、后勤保障、输送情况进行调查,深入分析发展现状,为高校高水平田径运动队可持续发展提供参考。本研究的结论主要体现在以下几个方面:1.上海市高校近年来田径项目招生质量依旧不容乐观,生源主要为专业队内二线队员和具有一定运动成绩的高中毕业生,目前高水平田径运动队内二级运动员超过半数,占比67%。2.上海市高校高水平田径运动员的文化课学习情况良好,73.53%学生运动员并未出现学业不合格现象,文化基础薄弱已不再是影响学业成绩的主要因素。整体高水平运动员对文化课学习的主观态度较为端正。3.上海市高校高水平田径运动队的周计划训练一般以6天为主,每天训练时间为2-3小时,训练内容主要为专项身体素质和一般身体素质。高水平田径教练员主要学历为本科和硕士研究生,运动等级为国家一级运动员或更高。高水平田径运动队在训练内容和方法方面存在不足。4.上海市部分高校高水平田径运动队训练管理保障条件不完善。高水平运动队建设投入的资金来源少,基本靠学校拨款。