高校图书馆潜在的资源优势和区域位置是学生进行高密度、高频率和高效率学习行为发生的场所,是影响和决定高校人才素质和能力培养的关键。随社会时代发展与生活质量增长,学习者已不满足于空间环境中显性相关的物理与生理需要,开始对空间环境中隐性相关的心理需要提出了更高要求。环境心理学是一门研究人的心理、行为与其所处环境之间关系的学科,是探讨人与环境之间理想关系的理论与实践研究。本文将环境心理学理论作为高校图书馆室内设计研究的理论参考,分析影响学习者身心感受的室内设计因素,并提出对应的设计机制,从而为高校图书馆室内设计发展与完善,提供对策和建议。首先,根据研究背景、核心问题、具体问题等对环境心理学、高校图书馆、室内设计及相关概念作出解析与界定。梳理国内外相关文献,一是完成对高校图书馆室内设计主要理论的总体评析,二是归纳环境心理学的研究内容,三是探究环境心理学融入高校图书馆室内设计中的内容联系。由此获得关于高校图书馆室内设计的发展状态与影响因素,对设计角度与具体内容有总体性的了解与把握。其次,在对先行的设计研究成果进行综述基础上,确定环境心理学为本研究的价值取向和理论依据,选取受众感觉、受众行为、受众情绪为研究切入点,确定主要研究内容为空间功能区域划分、室内光色材质、学习家具布置。结合学习者的心理需求,选取实际案例对环境心理学在高校图书馆室内中的运用情况,进行设计分析与理论阐释,侧方面证明该理论在设计实践案例中的适用性。最后,将环境心理学理论原理与图书馆室内设计经验相结合,梳理环境心理学视域下高校图书馆室内设计元素运用规律,对整体研究过程进行归纳,形成适切、有效地研究结论,并提出相应建议。从设计理论与研究内容方面对不足之处进行反思,并对未来研究提出展望。有目的地引导学习行为发生,提升学习者使用图书馆空间时身心感受。