随着社会的发展，祖辈家长参与孙子女教养的现象越来越普遍，这是客观存在的状况，也是种种原因造成的必然。这种状况的存在既有积极的一面，也有消极的一面，重要的不是讨论它的存在是否合理，而是研究如何从幼儿园的角度来应对祖辈教养状况，提高祖辈家长的教养水平，促进孩子的健康发展。国外关于祖辈教养的研究较少，国内的研究长期被忽视，现有的研究也远远不适应社会发展的需求，关于幼儿园应对祖辈教养状况的研究几乎是一片空白，但幼儿园从办园性质、资源优势和社会的要求来看，应该起重要作用。本研究主要选用了问卷调查的研究方法，尝试从祖辈家长的特点、教养孩子的祖辈家庭的特点、祖辈家长的儿童观和教育观等几方面得到一些重要的信息。祖辈参与教养的主要原因是为子女分忧，以祖辈为主教养孩子的家庭一般父母与子女相处时间少，大部分是三代同住。祖辈家长的儿童观、教育观既有合理的部分，也有不足之处，结合对研究对象的观察、访谈，发现祖辈家长教育孩子最感困惑的问题是：孩子任性、胆小、不敢与人交往、独立生活能力差。针对祖辈教养的这些特点，幼儿园必须正确面对，采取有效策略。基于现代的“大教育观”理论，本研究力求从幼儿园提倡让更多的父母参与到孩子的教养中来，幼儿园对教养孩子的祖辈家长进行必要的理论指导，幼儿园充分挖掘社区资源提升祖辈教养水平，幼儿园对由祖辈教养的孩子进行适当的补偿性教育几方面来阐述，将幼儿园、家庭和社区教育资源有机地整合在一起，形成良好的大教育氛围，从容应对祖辈教养状况。总之，幼儿园在祖辈教养现状下是大有可为的，只要充分地利用现有资源，针对祖辈家长的教养特点，采取积极有效的应对策略，扬长避短，祖辈教养现象中的弊端就会减少，祖辈教养水平就会得到有效的提高，最终孩子将会受益。