百年大计，教育为本。中国自古以来重视教育，将教育视为强国之重要保障，富国之根本策略。当前正值我国外语教育课程改革的关键时期,由此而产生的外语教师专业成长及其发展问题也成为亟待研究的课题。本文以对乌海市第三中学英语青年教师专业成长的实践研究为根据，通过文献法、访谈法、个案研究法对初中青年英语教师的专业成长进行分析。认为初中青年英语教师在专业成长的过程中存在专业成长动力不足、自我规划意识薄弱，专业研究能力偏弱，专业成长资源不足等问题；同时，整个社会价值观的变化，对教师职业认同观的改变以及学校繁重的工作引发的工学矛盾都对青年教师的专业成长有一定的制约因素。笔者对学校10位青年英语教师在专业成长方面进行为期一年的研究实践，实施过程中，首先给青年英语教师确立明确的发展目标，要求他们树立积极向上的心态，要养成反思的良好习惯.以及要学会合作和学习；校方从青年英语教师自身及其专业成长的外部环境多角度入手，组织青年英语教师理论学习、课堂研讨、案例分析、结对帮扶、经验交流等，同时与青年教师共同量身定做专业成长计划，注重塑造新时期教师职业形象，有针对性的开展校本培训调动我校青年英语教师的积极性，发挥其内在潜能，加强常规教育教学能力的培养，最终促进我校青年英语教师的专业成长。