中等职业教育对社会经济的发展起着重要的促进作用,承担着为经济发展提供技能型应用人才的重任。中职学校的专业设置是人才培养目标和教育质量的重要体现,其专业设置是否能适应岗位群和劳动力市场的变化,培养出的学生是否符合市场需求,决定着中职学校服务企业及自身发展的能力和水平。智能制造是制造业在21世纪发展的重点方向之一,随着信息时代和互联网时代的到来,智能制造成为了现代制造业新的发展趋势。智能制造的快速发展给传统产业和用人岗位带来了一定的冲击,同时也对人才的特性、质量和培养模式提出了新的要求。基于此,对智能制造背景下中职学校专业设置的适应性进行研究具有一定的必要性。本文采用案例研究法,以福建工业学校为例,分别从专业结构、课程体系和人才培养目标三个方面深入剖析了其与智能制造发展的适应性,发现了其在专业设置方面还存在着一系列的不适应问题。在此基础上,从政府、学校及企业三个层面提出了提高福建省中等职业教育适应性的对策和建议。通过探讨智能制造背景下福建省中职学校专业设置的适应性,意在促进当代中等职业教育自身的可持续发展的同时更好地服务社会经济发展。通过本选题的研究,一方面可以提高专业设置的科学性,促进中职学校自身的可持续发展,另一方面可以提高中职学校专业设置对市场需求的适应性,为社会经济发展提供有力的人才支撑。中职学校只有紧跟国家战略,积极适应智能制造的发展趋势,加大专业改革和调整力度,才能更好地适应智能制造对于新兴专业人才的需求,进而为国家战略发展和智能制造提供高质量的人力资源支持。