在当代社会日益功利化的背景下,不少儿童家长对于志愿服务认知度不太高、参与率较低,如何从小培养儿童的志愿者服务意识和社会公益意识,既是一个学校、家庭教育问题,也是一个社会问题。习近平总书记对广大儿童提出“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”的希望,因此引导广大儿童培养志愿服务意识,既是新时期对儿童的要求,也是学校教育、家庭教育和社区工作的努力方向。本文中,笔者对X市xx社区内的154位儿童进行问卷调查,通过运用专业社会统计软件对调查问卷进行数据处理与分析,呈现儿童对志愿服务的认知程度、参与意愿和影响儿童志愿服务意识提升的限制性因素等,厘清儿童对于志愿服务的需求状况。在系统了解儿童对志愿服务的理解、认知的基础上,制定小组工作方案,在社区开展以“榜样示范+情景模拟+亲身实践+行动计划”为主要内容的儿童志愿服务意识培育小组,共计开展6次小组活动,促使志愿服务理念在未来社会主流意识中打下良好的基础,也培育了社区志愿服务潜在力量。最后,通过过程评估和效果评估得出组员们对于志愿服务的了解程度和参与意愿获得基本提升,对于小组活动安排的满意度较高。研究结论:社会工作者结合儿童身心发展特点设计小组活动,通过知识获取、榜样示范、情景模拟、亲身实践和制定行动计划等环节,培育并提升了儿童的志愿服务意识,互帮互助小组得以建立,并且组员们能够共同为社区制定行动计划。小组工作介入儿童志愿服务意识的培育具备有效性。最后,笔者针对小组工作介入儿童志愿服务意识培育的过程进行总结与反思,对于儿童志愿服务意识的培育路径,分别从学校、社区、家庭层面提出相应的对策建议,望为今后儿童志愿服务相关的学术研究提供借鉴和参考。