高中新课程改革的发展，在鼓励学生进行研究性学习的同时，对高中教师的教育研究能力也提出了相应的要求。本文对南昌市高中地理教师教育研究现状进行调查，在充分调查的基础上，分析得出南昌市高中地理教师教育研究中存在的困难和问题，并针对相关问题提出应对策略，以求为提高南昌市高中地理教师教研能力提供切实可行的途径。本文对中学地理教师教育研究从理论到现状进行系统分析，主要目的在于提高南昌市高中地理教师教育研究能力，为今后高中地理教师教育研究能力提高提供有效地途径和方法。高中地理教师教育研究能力的提高不仅会促进个人专业化水平的提高，更根本的原因在于实现更好的地理教学。因此本文的关键有两点：一是对南昌市高中地理教师教育研究现状进行调研，二是针对所出现的问题提出具体的符合实际的对策。本文分为五部分展开：第一部分，研究综述。探讨高中地理教师教育研究能力现状调查的必要性，对国内外的研究状况进行了分析，提出了本文的研究意义及所采用的研究方法。第二部分，理论综述。在教育研究内涵基础上对其所包含的相关概念进行界定，同时阐述了研究的相关理论基础。第三部分，南昌市高中地理教师教育研究现状及分析。详细介绍了本文调查的具体方法和实施过程，对调查结果进行统计，并通过多方面角度分析南昌市高中地理教师教育研究中的不足。第四部分，调查反映的问题及相应对策。根据上一章对调查结果的分析，从教研活动和教育科研两方面总结南昌市高中地理教师教育研究中的问题，并从教师、学校和相关教育行政部门三方面提出相应的建议。第五部分，结语。本研究的不足及今后的改进方向。