教师胜任力是评价教师是否能有效完成自己工作的一个重要指标。本研究以小学全体教师为研究对象采用文献法、访谈法和问卷调查法,考察了南宁市市区内两所小学的教师家校合作胜任力现状。在前人研究的基础上结合本地区实际数据,初步探讨影响小学教师家校合作工作胜任力的相关因素,并根据研究结果提出有针对性的对策。研究所获结论有如下几点:本地区小学教师家校合作胜任力总体良好,但专业理论理解能力、移情共情能力和问题解决能力有待提升。部分小学教师缺乏科学的家校合作理念,接受的相关培训片面不系统,两所小学的教师家校合作工作缺乏相应的反馈与评价。教师的教龄、年龄性别与学历均影响教师家校合作胜任力;学校领导工作安排、教师自身因素、学生家庭因素和社会因素都对教师家校合作胜任力产生影响。最后结合以上现状与因素从学校、教师、家庭和社会四个角度提出提升教师的家校合作胜任力的对策。