冲破传统教学模式,从单元整体的目标出发,对单元所有内容进行重组,进行单元整体教学逐渐成为新时期教学模式改革的关键点。该方式可以给学生带来更加广阔的思维拓展空间,同时也可以优化教学效果,对于改变久存的小学高段语文“耗时低效”困境有很重要的作用。本文通过深度访谈法调查和分析北碚区X小学语文高段单元整体教学情况,着眼于小学语文单元整体教学的基本思路和主要成效的基础上,进一步剖析其存在的问题,通过问题的分析对应提出小学语文高段单元整体教学的改进策略,从教师层面、学校层面分别进行研究;最后个案分析小学语文高段单元整体教学案例,并做出反思。通过研究发现,小学语文高段单元整体教学遇到的问题有:目标定位不准、内容整体欠佳、评价设计不全面、学习效果达不到预期和教师对课型功能定位不当。相应改进策略是:从教师层面看,应该促进自身专业素养、加强对单元的整体分析与把控、关心学生课堂体验等;从学校层面看,应该加强对教师的培训与指导、进行统一备课、落实子课题研究。