近年来国家教育部门对学科核心素养的关注程度日益增强。初中生物作为中学教育阶段的主要学科之一,对于学生的生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等多方面的能力有着重要的提升作用。换言之,学生核心素养是我国基于当前国情和时代社会发展的阶段需求,将社会主义建设和时代发展对年轻人的期望与要求内化。在落实学科核心素养方面,不少教育工作者也在不断的实践。就初中生物学科而言,教学实践验证课外活动对提升学生的核心素养有着重要的促进作用。本研究目的:本研究主题初中生物的课外活动、学生核心素养,所以本文围绕初中生物课外活动与学科核心素养,旨在分析学科核心素养的提升路径,探究初中生物学科教学组织方式的多元化,解读初中生物学科课外活动的价值。在研究中给出了合理设置初中生物课外活动教学、明确生物课外活动的培养目标、制定生物课外活动的组织管理策略、完善课外活动的教学评价等方法来促进初中生物课外活动中学生核心素养的对策建议;方法:本研究主要运用到的方法主要有文献研究法、问卷调查法、案例分析法。其中本研究的绪论部分、主体部分都运用到了文献研究法。问卷调查法主要围绕初中生物课外活动教学活动现状和核心素养与初中生物课外活动结合的相关因素为主线设计问题。案例分析法主要是引入某初中生物课外活动的案例来展开探究,分析其在初中生物课外活动对核心素养的效果,并有针对性的提出的对策建议。结果:通过分析,本研究的结论师融入学科核心素养理念的初中生物课外活动效果更佳。相信伴随着教学实践的不断深入和教师、学生对学科核心素养理念、初中生物课外活动认知的提升,在开展初中生物课外活动中,学科核心素养理念将得到有效践行;意义:本课题在具备充分的理论基础的同时,更是注重对于实际应用的探索,在对初中生物课外活动的相关实践中,不断的获得如何有效提升学生核心素养的依据,并以此作为日后开展教学活动的指南,从这个层面而言,本课题同样具有一定的实践意义。