古典诗词教学是高中语文教学的重要组成部分。学习古典诗词不仅能培养学生的阅读能力、审美能力,让学生掌握文学知识,还能传承中华文化,对学生一生的发展都极其有益。长期以来,针对古典诗词不断的教学改革,各种理念和模式时时更新。反观现实教学,仍然有不少问题存在。全文共三个部分,第一部分从《普通高中语文课程标准》出发,找出课程标准对高中语文古典诗词教学的要求。第一,注重知识的积累。只有积淀足够多的基础知识,古典诗词的学习才能迈向新的台阶。第二,尊重学生的阅读体验。引导学生在阅读中得出自己的结论。第三,注重能力的培养。古典诗词教学要重视对学生各方面能力的培养。第四,培养学生的情感价值观。第二部分主要阐述以二连浩特市第一中学为代表的偏远地区学校在课改背景下高中古典诗词的教学现状。通过问卷调查所得,古典诗词教学存在的问题主要表现在学生自主探究意识差,教师在教学中不能灵活运用新型教学模式,导致教学效率低等问题。自然、年代等因素影响下的语言环境差异也制约着学生对古典诗词的理解。传统文化意识淡薄与应试教育制度也是制约古典诗词教学的重要因素。第三部分主要从教师、学生、教学的角度出发,结合教学现状,以二连浩特市课改教学模式为依托,构建具有可操作性的教学策略,以期能解决古典诗词教学中存在的问题。从教师方面来说,更新教学理念,组织教学研讨。增强教师的阅读量与理论知识储备,转变教师的应试教育思维,通过讲座、一师一优课、比赛等方式提高教师素养。从学生角度出发,以情感体验为主,培养学生对古典诗词的兴趣。在教学中,注重“读”的策略,完善新型教学模式。灵活运用泛读、诵读、精读、研读等方式学习古典诗词内容,培养学生的诗词鉴赏能力。最后,突出课堂评价的重要性,全面评价古典诗词教学的内容,注重培养学生的联想创造能力。