化学课程改革的关键之一是课程教材改革。随着新课程改革的不断深入,一大批有特色的化学教材问世。其中就包括普通高中课程标准实验教科书—江苏教育出版社出版的《化学与生活》教材(以下简称苏教版《化学与生活》)。本文以苏教版《化学与生活》为研究对象。首先研究《化学与生活》模块的设计理念。其次,从教材体系结构、教材的呈现方式、教材的内容三个方面入手,在对《化学与生活》教材进行整体评价的基础上,对内容结构、栏目设置、与其他版本进行比较等方面进行研究。最后,从教学理念、教学对象、教学实践(包括教学评价)等方面对教学进行研究。主要利用行动研究法、文献研究法、问卷调查法等方法进行实践研究。最后,形成了研究结论,并进行了总结和反思。通过本文研究,笔者发现,设置《化学与生活》课程模块,集中体现了化学“贴近社会、回归生活”的新课程理念,能够帮助学生在一定程度上掌握与生活相关的化学知识和与化学相关的生活知识,并形成未来公民所需要的化学科学素养。这既是新课程实施的需要,也是帮助学生提高化学学习兴趣和化学科学素养以及改变学生学习方式的需要。在教学实践过程中,化学教师也重新认识自己、准确寻找自身在新课程中的定位。通过本文的研究,笔者认为,高中生的化学学习应与社会生活相联系,对苏教版《化学与生活》进行教学的课堂应该是生活化的课堂。而这要求教师应首先积累生活经验,积极接触新信息,新科技,更新知识结构,同时在教学中也要注意掌握好教学的深广度,把握好新课程的教学要求。