随着现代社会的深入发展,现代性问题在世界范围内愈加凸显,中国社会也经历着从传统走向现代的转变。中国现代社会转型中遇到的种种危机,在个体层面表现为人的现代性发展过程。区别于传统社会,现代社会中个体的社会地位和角色,直接体现为现代公民身份的确立和建构。在此过程中,现代公民身份特征与传统文化、转型社会现实状况之间势必产生冲突与矛盾。在我国主要集中表现为：现代性本身特点给现代社会结构和文化心理层面带来的根本影响；中国现代社会变迁中的问题给现代公民身份建构带来的阻碍；中国传统文化与西方现代文明之间的差异和矛盾,使文化适应性问题贯穿中国现代公民身份建构始终；中国的教育传统以及现代性给教育带来的负面影响,制约了现代中国公民的良性成长和发展。在把握中国的现代性社会问题,观照中国传统文化影响下的文化心理特点,公民身份的建构必将落脚于中国的公民身份教育。在正视中国教育的现有问题和误区基础上,探讨中国现代公民身份的教育,寻求超越现代性困境的发展,追求更好的生活与更好的社会,符合社会和个人共同需求。因此,在梳理中国现代性问题的基础上,立足东方世界社会主义国家的现实,通过教育,改善现代性带给人类的道德危机和意义危机,扬弃中国传统文化中的落后成分,以人性的正向伸张和个体的自由全面发展为旨归,塑造中国现代社会的理想公民和合格公民。在中国教育的现实背景下,重点探讨学校教育的功能发挥,区别中西方公民身份教育的环境差异和教育逻辑。在中国的语境下,将培养好人和好公民相结合,发展关注个人品格,支撑社会公正制度的公民身份教育。结合学校教育现存问题,公民身份教育规律,学生个体身心成长需求,指出在科学设计公民身份教育原则的前提下,整体规划学校公民身份教育势必是建构中国现代公民身份培育现代公民的正确道路。