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绿色建筑发展大潮下，各国广泛开展绿色校园建设，积极出台绿色校园评价标准。其中世界范围内影响力较大，评价系统较全面的为美国由AASHE主编的STARS绿色校园评价标准。我国也出台了《绿色校园评价标准》(CSUS/GBC04-2013)（以下简称《标准》），而同国外其他国家的绿色校园评价标准相比，我国的绿色校园评价体系尚处于初级起步阶段，针对目前绿色校园的建设发展，其评价标准中存在诸多不足之处。本研究一方面希望通过标准之间的对比来完善我国的标准，另一方面希望以STARS为建设导向结合实际国情对浙江大学的绿色校园建设提供优化策略。 本文首先通过将《标准》与STARS2.0进行对比，从评价的组织模式、方法与内容三个纬度，分析两者之间的差异及产生差异的原因，进而结合我国的实际情况，对STARS在我国进行应用的适宜性进行研究。参考借鉴STARS中的适宜之处，从三个纬度对我国《标准》提出具体的改善建议:（一）推动以政府引导为主，自发、参与为辅的组织体系;（二）在保留控制项的基础上采用计总分的评定方式;（三）评估范围增加多元化&负担能力与采购两方面，注重绿色校园软件建设。 其次，将浙江大学作为具体案例，分别采用《标准》与STARS对浙江大学的绿色校园建设现状进行评估。评估结果分别为一星级与银奖，对两者的评估结果进行综合分析，从得分情况看差异性较大。案例研究以STARS为主要导向，分两级针对性地提出浙江大学未来绿色校园建设的方向与优化改善措施，制定学术、参与、操作与计划&管理四部分具体优化方案。