随着教育改革的发展,教育领域发生了前所未有的大步伐、高难度、快速度的变革。可当前语文教学的低效、混乱却是个不争的事实。教学环节作为课堂教学链条的最基本组成单位,它是否具有关联性直接影响着教学的有效性。而目前小学阅读教学课堂教学环节的关联性普遍存在以下三种不良现状:①关联性很小;②没有关联性;③呈现错误关联性。本论文以案例研究法为主要研究方法,选取小学语文阅读教学的教学环节关联性为主要研究对象,从当前改善小学阅读教学课堂教学环节关联性的不良现状的需要出发,研究名特级教师以及一些优秀语文教师成功演绎的精彩课堂案例,分析其在教学环节关联性上共有的特点,并在此基础上结合相关教学理论的研究,提出具体教学设计的实施策略,以期促进小学语文课堂教学效益的提高,推动教学研究和教师专业化的发展。