练习题是教材的一部分,是教师进行教学的重要参考材料,是学生巩固知识的必要环节,所以练习题应该受到重视。但目前为止,学术界对对外汉语高级阶段口语教材的练习题关注较少,因此笔者想通过对《发展汉语（高级口语）》《高级汉语口语》两套教材的练习题进行研究,希望给对外汉语高级阶段的口语教材练习题的编写提供一些基础数据,给教材的修订和使用提供一些不成熟的建议。本论文第一章绪论部分,介绍了论文的研究对象和研究依据,确定了研究方法和研究意义,并对当前的对外汉语口语教材及对外汉语口语教材练习题的研究现状进行梳理,明确论文的研究方向。第二章从题量和题型类型两方面对《发展汉语（高级口语）》《高级汉语口语》两套教材的练习题进行统计分析,发现两套教材的练习题题量充足,都能够满足高级阶段汉语学习者口语练习的需要;在题型类型方面,两套教材都比较重视理解型练习题和交际型练习题。第三章从内容方面对《发展汉语（高级口语）》《高级汉语口语》两套教材的练习题进行统计分析,发现这两套教材在语音、词汇、功能、话题上各有特点:《高级汉语口语》比较重视语音练习,《发展汉语（高级口语）》比较重视词汇练习和功能性练习题,《发展汉语（高级口语）》练习题涉及的话题比较正式,《高级汉语口语》练习题涉及的话题较为口语化。第四章对《发展汉语（高级口语）》《高级汉语口语》两套教材练习题的文化信息引入方面进行数据统计分析,发现两套教材的练习题都比较重视现代文化信息引入,传统文化信息引入相对较少。第五章根据《发展汉语（高级口语）》《高级汉语口语》两套教材练习题的统计分析结果,结合相关的理论依据和访谈结果提出修订建议:适当增加句式部分例题的数量,增强习题趣味性,增强层级过渡的合理性,文化信息的引入关注体验性;提出使用建议:精选或泛用练习题,精讲多练,延展具有时代性的词汇练习,适当引导文化体验练习等。