在对外汉语教学中,课堂教学可谓是重中之重,教学任务得以顺利开展、完成是对外汉语教学工作的最终目标,而课堂管理是课堂教学得以顺利进行的保障。因此,课堂管理对课堂教学的完成尤为重要。但是,在课堂教学实践中,汉语教师常常会发现课堂管理的难度远远超过课堂教学。近年来,由于汉语地位的提高,越来越多的外国人学习汉语。当今世界范围内,泰国汉语教学一直蓬勃发展。由于教育理念、背景文化等不同原因,泰国中学汉语课堂管理让很多汉语教师颇为头疼,他们都不同程度遇到了这方面的困难和挫折。他们纷纷反映课堂教学既费时又低效,不仅打击了教师的积极性,又影响到了汉语教学的效率。而学生的汉语学习主要是在课堂上由老师传授知识来完成,因此,课堂管理不仅是对学生的汉语学习,还是对教师的汉语教学,都起着至关重要的作用。本文以泰国中学生汉语课堂为研究对象,对教学管理与提高汉语教学质量进行研究；在研究角度上,就提高泰国汉语教学效果、维持课堂秩序、开展有效的汉语教学以及提升学生学习兴趣等关系进行深入分析；研究方法上,基于泰国素攀府乌通中学的汉语课堂教学的实地观察,依托问卷、访谈等方式,采取定量分析与定性分析相结合的形式,进一步探讨汉语教学的策略和技巧。通过在理论和实践两方面的研究创新,为提高泰国中学汉语课堂教学管理效果提供实践性、操作性较强的参考与借鉴。