对于儿童来说,家庭提供的安全保护是初级保护罩,而儿童的居家安全教育也应当成为确保儿童健康、安全成长最基本的保障。事实无人抚养儿童是缺乏父母有效监护的一类群体,当家庭无法正常提供居家安全教育而发挥保护作用时,这类儿童会面临多重居家安全困境。反观政府的保护,从2019年首次在国家层面将这类群体纳入政策保障范围开始,20多万名事实无人抚养儿童可享受政府释放的保护福利,其主要是生活补贴、就医就学及监护责任落实。由于政府的保障还处于完善探索阶段,急需社会组织作为补充力量发挥作用。因此,在家庭保护缺位、政府补位有限的背景下,作为的第三方社会组织,精准的服务特性决定了社会工作介入这类群体居家安全教育的可行性与必要性。本文依托于实习期间参与甘肃省兰州市民政局推进的事实无人扶养儿童督察复核项目,主要以Q镇8名事实无人扶养儿童为研究对象,以社会学习理论为指导,综合运用文献法、访谈法和观察法,通过调查居家安全基本情况发现,事实无人抚养儿童存在居家安全意识较低、无法精准排查居家安全隐患、居家安全知识与技能的掌握不足等问题。而产生这些问题的原因主要涉及儿童自身、家庭监护、学校教育三个层面。通过需求的精准评估,确立了以提升儿童居家安全意识、学习居家安全知识与技能的基本目标,组成“居家思安,乐享生活”教育小组,采用角色扮演、观看视频、知识比赛、情境演练等方式开展小组活动,提升儿童在用火用电安全、食品安全、防溺水安全、高空抛物等方面知识与技能的学习与运用。本文的最后通过对研究对象、监护人活动反馈情况进行评估与反思,得出小组工作介入事实无人抚养儿童居家安全教育具有显著成效,对社会学习理论的运用也有一定的理论提升,为社会工作介入事实无人抚养儿童居家安全教育贡献研究资料。