课程资源,是有利于实现课程目标的一切因素。在现代资源及其开发观的指引下,基于教材研究的发展,逐步形成的课程研究的新兴主题。如果没有课程资源的支持,再好的课程改革设想也很难转变成中学的实际教育成果。课程资源开发研究是课程改革与实施的重要保障,是所有课程目标得以实现的必要条件。国内有很多的专家、学者和教授在各类学科的课程资源开发研究上均做出了巨大的贡献,但针对初中音乐课程资源的开发研究还是很少的,尤其是钢琴课程资源的开发研究更是凤毛麟角。随着我国国民经济的高速发展,音乐教育地位的不断提高,钢琴在普通中学已逐渐得到普及。现如今钢琴是初中音乐教学中不可缺少的一部分,充分利用好这一课程资源,使之能够更好地为审美教育服务,成为一个十分紧迫的现实问题。钢琴用于初中音乐教学,并不是钢琴课,也不是单纯的器乐课,不在于技法教学,而是必须掌握钢琴用于全部音乐教学领域的方法和技巧，主要用于音乐课的教学,通过钢琴课程资源的开发提高教师的专业素质,提高教学质量,从而更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的审美能力、音响感知能力等。本研究聚焦银川地区初中音乐教学钢琴课程资源的开发研究,提出了钢琴课程资源开发研究的实践意义,并从钢琴课程资源的开发研究背景、研究目的及意义、研究的基础理论、开发研究的策略、遵循的原则和注意问题等方面阐述了笔者的观点。笔者通过一系列的访谈和调查得出结论：银川地区初中音乐教学中,音乐教育工作者目前并没有把钢琴作为课程资源来开发与充分利用。高效利用课程资源,重视初中音乐教育,开发利用具有特色的钢琴课程资源,培养创新型人才是音乐教育的发展趋势。希望通过本研究让更多的音乐教师投身于音乐教育当中,提高自身的专业能力,也希望通过钢琴课程资源开发研究让更多的学生受益。