小说的教学不单是讲解小说,也要培养学生阅读小说的兴趣,提高学生阅读小说等各种能力,充分发挥小说教学的育人功能。近来初中语文小说教学逐渐陷入“模式化”“程序化”等问题之中,单一的教学方式已不再适应新时代对小说教学的要求,课本剧以其独特的运用价值和特色出现在小说教学的课堂之中。课本剧要求以文本为依托,以学生为中心,充分发挥教师的主导作用,是一种适应新时代教学理念的教学方式,也因其趣味性、实践性和综合性等特点在小说教学中闪烁着点点光芒。但课本剧在小说教学中同样面临许多问题,导致课本剧在小说教学中的使用效果并不良好。本文主要采用文献研究法、调查研究法和案例研究法对课本剧在初中语文小说教学中的应用展开研究。基本结论包括以下内容:第一章节中从小说教学层面阐述了课本剧对实现小说教学目标,改革小说教学方式的价值;从学生层面论述了课本剧对促进学生综合发展,落实全面素质教育的作用;从师生关系和教师的层面阐述了课本剧对增进师生交往,促进教师专业成长的作用;从学校和校园精神文化建构方面论述了课本剧的推广意义。第二章节中针对调查发现的问题,明确造成这种困境的原因,为提出有效的实施策略奠定基础。第三章集中探讨课本剧运用的策略,面对课本剧运用过程中效率不高和教师不知如何使用的问题,确定了课本剧的核心类型——即兴表演类课本剧和精心准备类课本剧。按照两种核心课本剧类型梳理部编版初中语文教材中所有的小说文本,明确每篇小说适合哪种类型,并针对两种类型的课本剧分别提出实施策略,明确各自的使用方法和原则等内容。由于个人教学实践经验的不足,面对课本剧教学环节存在的诸多问题,未能展开一定的实践,而是通过分析优秀教师的课本剧实践案例来弥补这部分的缺憾。因此本文所提出的实施策略和优化建议也不可避免存在一些缺憾,理论层面的建构也较为不足,这也是今后需要继续改进和努力的方向。