博洛尼亚进程(Bologna Process)现已走过了14年的历程,它提出在欧洲建立一个平等、高效、合作的一体化高等教育体系,从而使欧洲高等教育在世界范围内更具竞争力和吸引力。2005年5月,乌克兰加入博洛尼亚进程,对本国高等教育进行了深入的改革,改革在促进教育公平、增进人员流动等方面取得了显著成就,但也面临着新旧体制并存、合作与竞争等重重挑战。本文通过对博洛尼亚进程中乌克兰高等教育改革背景、措施、成就和挑战的相关分析,以期获得对乌克兰高等教育发展情况的深入了解,为我国高等教育改革实践提供一个有益的外部视角。本研究分为六个部分：第一部分为绪论,它阐明了论文所要研究的主要问题、研究意义、研究方法,回顾了前人的研究成果,并做了相应的评析。第二部分主要分析了乌克兰选择加入博洛尼亚进程的国际背景和国内环境。第三部分具体分析了乌克兰加入博洛尼亚进程后,在构建国家学位资格框架,推行欧洲学分转换与积累系统,完善高等教育质量保障体系,构建远程学习系统四个领域改革的具体措施。第四部分阐述了通过博洛尼亚进程的改革,乌克兰高等教育在国际教育合作、增进教育公平、扩大教育途径、拓展就业空间等方面所取得的成就。第五部分主要分析了乌克兰在博洛尼亚进程改革的过程中所面临的四大挑战,包括新旧体制并存的阻碍,政府与高校之间的分歧,教育市场化带来的危机,高等教育合作与竞争的矛盾。第六部分在对乌克兰高等教育改革分析的基础上,思考教育国际化背景下中国高等教育改革与合作的相关问题。