本文研究的目的是通过分析大庆油田地区具有代表性的义务教育阶段择校问题的形成原因,并进行客观全面的利弊分析,探寻解决问题的基本途径,找到解决问题的可行方案。通过解决问题促进教育公平的实现,优化义务教育发展环境,促进我国义务教育健康良性发展。通过从多个角度、正反两面探讨这个问题,试图探究择校与教育公平的内在联系,最后得出结论和解决问题的可行方案,为解决相关问题提供可行的理论和实践依据。本文主要采用问卷法、访谈法进行研究。问卷法主要采用综合型问卷形式。为了调查需要,调查问卷将综合利用开放与封闭二者的优点,对择校问题进行深度探索。问卷法用于广泛调查大庆油田地区有代表性的义务教育阶段择校问题涉及到的主体行为的样本,收集所需的相关数据和实证材料。其中,封闭式的多选题对应笔者在择校问题的理论建构中已经预见的具有选择倾向问题的维度；开放式问题用于考察择校主体方的态度、观点、一些不可预知的较复杂问题的维度上。访谈法主要通过对具有代表性的各种层次择校主体进行访谈,切身体会择校各方主体的心态和存在的问题,从而进一步了解择校现状及其带来的影响,以及社会各阶层对于我国义务教育阶段择校问题的态度。针对择校具体问题进行深入访谈,探讨教育资源不平衡以及产生一系列问题的原因,并听取有关各方提出的宝贵建议。虽然对义务教育阶段择校现象的研究比较多,并取得了一定的成果,但大部分都是从教育内部、教育本身的原因来论述的,采用辩证的方法从正反两个视角来研究该问题的文章比较少。择校已成为一个必须引起社会广泛重视的教育现实问题,尤其政府和相关职能部门所起的作用是不言而喻的。所以本文力图通过对幅员辽阔、学校分散的油田地区义务教育进行实证性研究,探索区域教育,尤其是油田地区的义务教育择校问题。通过对大庆油田地区义务教育阶段择校问题的对策研究,为区域义务教育发展找准自身定位、认清优势和劣势、以理性的态度对待义务教育发展,为择校问题提供可借鉴的结论。通过对大庆油田义务教育阶段择校问题的正反两面多角度研究提出切实可行的对策,为油田地区义务教育发展探索适合自身发展的途径、认清阻碍地区义务教育发展的瓶颈、以理性的态度对待义务教育发展,并为择校问题提供可借鉴的经验和对策,为大庆油田乃至全国义务教育持续、稳定、健康发展做出一定的贡献。