研究生助教在舞蹈课堂中辅助教学,配合主讲教师调动课堂气氛,在师生互动环节中激发学生的灵感与创作力;课下答疑解惑,及时纠正学生在动作训练、技术学习中的误区。研究生助教在教师与学生之间起到了良好的信息传递作用,师生之间更容易建立其融洽的关系,有助于优化舞蹈教学模式,构建更完善、合理、有效、有针对性的舞蹈专业本科层次的人才培养模式。舞蹈专业的教学模式需要创新,舞蹈教学也需要传承。研究生助教的加入,有助于创新教学手段和方法,构建全新的舞蹈教育理念,进一步激发学生对舞蹈专业学习的兴趣,将舞蹈专业本科生培养成高素质的实用型人才,进而在最大程度上满足社会对人才的需要。本文共包括四章内容,第一章是概述研究生助教制度的产生与发展现状,以美国高校为例对比研究国外与国内研究生助教制度的异同;第二章是研究生助教在本科教学课堂中的实践方式,首先从宏观角度把握研究生助教在课堂实践的总体方式,其次从微观角度结合舞蹈本科教育专业的特点,详细阐述研究生助教在跟随导师进入本科课堂,辅助导师的教学(包括动作示范、课堂记录、观察与研究等)环节中如何发挥自己的创新能力。第三章分析笔者针对中央民族大学2015级舞蹈专业的硕士研究生所发起的问卷调查,更进一步研究研究生助教在舞蹈本科教学中的实践意义。最后是第四章,通过“他山之石,可以攻玉”的教育学理念,对研究生助教在舞蹈本科课堂的实践意义进行总结,强化本文的写作目的和意义,即把研究生助教制度引入舞蹈教育专业本科教学中,充分发挥研究生助教的作用,并提出自己的建议。在提升研究生自身学习能力的同时,提高本科课堂的教学质量,进一步推动本科生层次的舞蹈专业人才培养。