合作性骑行游戏是骑行游戏的一种新颖形式,与传统的竞争性骑行游戏不同,也有别于一般的自主性骑行游戏。它的独特之处在于,合作性骑行游戏要求游戏者通过团队的协商、合作才能够完成任务获得胜利,在游戏过程中幼儿需要进行沟通和协商,这样的方式能够传递给幼儿互助、合作、协商、交流、分享、等待的理念,帮助幼儿形成团队协作精神,树立团队合作意识。那么,合作性骑行游戏对幼儿社会性发展提供了哪些条件和机会?在合作性骑行游戏中,幼儿的互动交往行为有哪些表现和特点?与自主性骑行游戏又有怎样的差异?本研究通过观察法和案例分析法搜集相关数据,以大班幼儿为研究对象,从定性和定量两个维度分析、比较合作性骑行游戏与自主性骑行游戏这两种不同类型的游戏中幼儿的互动交往行为表现的差异。研究发现:合作性骑行游戏为幼儿的社会性发展创设了有效的情境,便于幼儿之间进行有效、积极、友好的同伴互动。具体的表现为,在合作性骑行游戏中,幼儿出现的正向互动行为显著多于自主性骑行游戏;在对合作性骑行游戏对幼儿社会性发展的影响研究的量性分析中,发现随着时间的推移及游戏的推进,幼儿与同伴的正向互动行为显著增加,而负向互动行为明显减少。而自主性骑行游戏中,幼儿的同伴互动行为没有发生明显的变化。基于以上的研究成果,为了充分挖掘合作性骑行游戏的教育价值,更好地促进幼儿社会性的发展,研究者为合作性骑行游戏的组织实施提出以下几点建议:创新骑行游戏,关注教育价值;严格选择内容,注重氛围创设;发挥教师作用,科学合理引导;灵活运用策略,做好资源整合。