长期以来,高中英语课程的设置、教材的选编以及高中教学中阅读课所占的课时比例都充分体现了阅读教学的重要性。目前在高考英语试卷中,阅读理解题型在150分中占40分,成为分值比例最大的一题,另外完形填空、短文改错也是在阅读理解的基础上融入了语言点的考查。但是,目前高中的英语阅读教学与学习现状不容乐观。教师普遍存在阅读教学理论欠缺,阅读教学方法落后,阅读教学效率低下的现象。学生阅读速度慢、理解能力弱、时间、精力投入与学习效果不成正比、“高耗低效”等现象比较突出。因此,对高中英语阅读教学现状进行调查与研究将成为推进我地区高中英语教学改革的关键。本文通过问卷调查和访谈的方法,对高中英语阅读教学现状进行调查与分析,研究高中阅读教学所倡导的教学理念、原则、方法和手段,推广高中英语阅读教学的策略和技巧,提高教师的教学实验改革和运用英语的能力,提高学生阅读兴趣,养成良好的读书习惯,培养科学的阅读策略,提高阅读能力。借助这一教学研究提高教师和学生的素质,开拓新的教学教研思路,提升高中英语阅读教学水平。本论文旨在通过对高中英语阅读教学的现状进行调查与研究的基础上,总结我们在教学上已经取得的成功经验,并查找现存问题,分析导致这些现象的原因,探讨如何改进高中英语阅读教学,提高学生英语阅读能力。本文从研读《课程标准》、掌握阅读教学理论、优化课堂教学模式、改进教学策略、发挥学生主体、提高学生阅读技巧、培养学生阅读能力、提高阅读策略、抓好课外阅读训练、提高阅读心理素质十个方面提出自己的建议,并结合自身工作特点,从教研员角度提出吉林市高中英语阅读教学质量标准,供大家参考。