【摘 要】
：
目的：1、探讨肠易激综合征(irritable bowel syndrome IBS)内脏高敏性动物模型的建模方法,以及成模后模型稳定性的观察,为进一步实验的造模方法提供依据。2、建立大鼠内脏高敏
论文部分内容阅读
目的：1、探讨肠易激综合征(irritable bowel syndrome IBS)内脏高敏性动物模型的建模方法,以及成模后模型稳定性的观察,为进一步实验的造模方法提供依据。2、建立大鼠内脏高敏感性模型,检测各组大鼠海马组织以及肠管组织的基因表达情况,以探讨可能介导IBS-D内脏高敏性的通路机制。3、从基因的表达差异上研究痛泻要方缓解IBS-D内脏高敏性的机制方法：1、用大小不等的血管成形术球囊对幼鼠与成年大鼠结直肠扩张,在停止刺激后2周、4周、6周检测大鼠痛阈值,判断造模模型是否成功并且评价两种造模方法的稳定性2、以出生第8天的SD大鼠为实验对象,实验组在出生后8-21天每天接受血管成形术球囊扩张,对照组大鼠被温柔抓起,腹摸其会阴部1分钟,大鼠在完成上述刺激后,不再给与任何刺激,饲养至第5周,评价大鼠的内脏敏感性,继续喂养并做好标记,痛泻要方组持续灌胃中药4周,此后再次检测大鼠的内脏敏感性,剧结果判断痛泻要方是否有效,停药后继续普通喂养1周后取大鼠血清、海马、肠管组织样本,利用基因芯片技术分析各组脑肠中的基因表达情况,利用免疫组化技术检测蛋白的表达情况。结果：1、用幼鼠分别在出生后8-21天每天接受均使用血管成形术球囊扩张(压力60mmHg)所造的模型与用成年大鼠同样方法所造的模型对比,前者所建立的动物模型更稳定,在一定程度上说明以新生鼠为实验对象所建立的动物模型更符合肠易激综合征慢性疾病的特征。2、模型组海马组织的c-fos基因的表达量明显高于空白对照组海马组织c-fo基因的表达量(p<0.05),痛泻要方组海马组织的c-fo基因的表达量明显低于模型组海马组织c-fos基因的表达量(p<0.05)。3、模型组肠管组织组织IL1r1基因表达量明显高于空白对照组肠管组织组织IL1r1基因表达量(p<0.05),模型组肠管组织组织IL1r1基因表达量明显低于痛泻要方组肠管组织组织IL1r1基因表达量(p<0.05)。4、Tmeff2基因在模型组肠管中的表达量明显高于在对照组的表达量(P<0.05)。
其他文献
文章从几何构图法则分析了棋格图案是无限联系图案的基础和骨架,从比例和色彩对视知觉和心理的影响分析了棋格图案的不同装饰效果,再从对称形式到图形与基底之间的关系论述了
摘要：随着新课程的不断改革，学校对构建化学高效课堂给予充分的重视，传统的教学模式已经不再适应现代教学规律的变化，不利于促进学生身心健康的全面发展。因此，教师在教学中应优化教学方法，注重培养学生的学习兴趣，为学生营造一个良好的课堂环境，从而逐渐提高學生的学习效率。本位就如何构建初中化学高效课堂进行了简要分析，并提出了一些有效策略，希望可以帮助其他教师提高教学效率。 关键词：初中化学；高效课堂；有效
目的：卵巢组织冷冻和移植在保存女性生育力,恢复生殖内分泌功能方面具有重要作用,已成为生殖医学研究的重要课题。但是卵巢组织的冷冻损伤和移植后缺血损伤是制约卵巢组织冷冻
摘要：在初中学习的过程中，化学学科是学生初三才开始接触的科目。这一阶段，是学生准备升入高中的阶段，是学生认真总结前两年所学知识的最后阶段。化学占中考分数比例并不小，因此学生也必须学好这一门课程，并且立志于提高学习化学的效率。这就说明，教师在学生初中的最后一个阶段，既要为学生打下基础的化学知识，又要为学生升入高中学习化学知识打下基础。 关键词：初中化学；实验教学；教学方法 [中图分类号]G63
摘要：伴随着音乐课本的不断更新，信息技术在教育中的不断发展，要让现代信息技术与音乐课堂完美结合，就需要广大音乐老师更好的钻研信息技术为载体的音乐教学体系，优化音乐课堂的教学质量。这样既可以培养学生们学习音乐的乐趣，也能激发其学习的欲望，夯实音乐课堂，更好的把理论与实践相结合，升级教学手段，并为学生们营造一个优良的学习环境，让学生们的个性化学习得到体现。本文从现代信息技术的运用为基础，描述音乐课堂教
在全国新闻战线广泛开展“走基层、转作风、改文风”活动中,深圳报业集团高度重视,全盘布局,集团所属深圳特区报、深圳商报、深圳晚报、晶报、宝安日报、深圳新闻网等媒体把
摘要：乡村小学英语语音教学是一项艰巨的任务。如何平衡好英语语音教学中的个性教育和集体教育，是每一位乡村小学英语老师需要面对的课题。本文从笔者的教学实践出发，介绍了三种乡村小学英语语音教学的实用方法：音标教学法、逆向拆分法和正向积累法，并提出了笔者针对各种方法的再思考与再实践。音标教学不能指望一蹴而就，需要教師在实践中不断地反思和再学习，在再实践中尝试真正适合本班学情的教学方法，从而真正做到有效的小
摘要：高中阶段的语文学习对于学生来说至关重要，不仅仅是对于考试来说，语文综合运用能力同时也是学生所必须具备的基本技能，是学生学习其他学科的重要基础。下面，本文就高中阶段的语文教学展开具体的叙述，具体讲解如何有效的提高高中语文课堂教学的实效性。 关键词：高中阶段；语文教学；实效性 [中图分类号]G63 [文献标识码]A [文章编号]2095-2627（2017）18-049-01 高中阶段
摘要：历史是回顾过去、展望未来的工具，同时又是培育我们精神家园、陶冶高尚情操的苗圃。高中阶段是学生健康成长的重要时期，我们有必要高效的开展教学，让学生牢固的掌握基础知识，深刻理解重点和难点，同时以史为鉴，培养正确的人生观和价值观，为他们今后的学习与发展奠定基础。因此，解决高中历史课堂教学中存在的问题、改革适应当前教育教学的方法是非常重要的。 关键词：高中历史；课堂教学；方法策略 [中图分类号]
以报网融合打造网络问政“惠州样本”的主要载体——今日惠州网“惠民在线”论坛,开设两年多来,得到中共中央政治局委员、广东省委书记汪洋的两次批示,省委副书记、时任省委