【摘 要】
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近年来,我国职业教育越来越受到重视,各个中等职业技术学校也根据地方特色、产业需求、专业定位等对专业人才培养模式和课程进行改革。但有些课程仍存在着不可忽视的问题,例如中等职业学校中最基础且必修的《计算机应用基础》课程存在着课程过分注重技能操作,忽略素养的培养,缺乏与专业需求的融合,导致学生岗位应用能力不强,考核机制不够完善等种种问题。因此本研究旨在探索中等职业学校《计算机应用基础》课程实施现状及改进
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近年来,我国职业教育越来越受到重视,各个中等职业技术学校也根据地方特色、产业需求、专业定位等对专业人才培养模式和课程进行改革。但有些课程仍存在着不可忽视的问题,例如中等职业学校中最基础且必修的《计算机应用基础》课程存在着课程过分注重技能操作,忽略素养的培养,缺乏与专业需求的融合,导致学生岗位应用能力不强,考核机制不够完善等种种问题。因此本研究旨在探索中等职业学校《计算机应用基础》课程实施现状及改进策略。本文以东莞市某中职学校会计专业的学生、授课教师及用人企业为研究对象,运用文献研究法、问卷调查法和访谈法,考察了会计专业学生对计算机的需求情况、《计算机应用基础》课程实施情况、教师教学情况以及企业岗位需求情况,分析了实际教学与用人单位需求存在较大差距有如下原因:（1）教师对课程的重视度不够及缺乏对专业需求的认知;（2）生源结构复杂及学习能力较弱;（3）教学模式缺乏灵活性;（4）教学内容脱离专业需求;（5）评价方式科学性不强;（6）学校政策导向不合理等。最后,针对这些问题从课程体系、教学内容、教学模式、评价方式、教学资源开发和师资建设等方面对《计算机应用基础》课程改革提出改进策略。
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