随着社会的进步,美术课程资源的种类越来越丰富,学生学习美术课程不再仅限于课本内容,而是延伸至校外各方面。在新课标的第四部分实施建议中明确提出:“教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源,开展多种形式的美术教育活动”,以及在新课改中的教材开发与管理中也提出要广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆等社会资源。可见,博物馆资源在我国小学美术教育中的应用非常必要。那么,美术教师如何利用博物馆资源来展开美术教学是每一位教师需要不断探索的课题。博物馆内的艺术藏品丰富,文化底蕴深厚,是中小学生学习美术知识的最佳场地,将博物馆资源应用于小学美术教育不仅能提高他们的审美能力和艺术素养,也能发扬和传承本土文化。但我国大多数地区对博物馆教育的关注程度不高,并未重视博物馆资源的利用。因此,笔者以南京博物院资源在小学美术教育中的应用为例展开研究,希望能改变南京市小学美术教师单一的美术教学模式,同时促进南京地区美术课程资源的改革与创新,提高美术教师利用博物馆资源开展美术教学的意识,也能传承和发扬本土特色文化的优势。本文由五个部分组成:第一部分介绍了笔者研究的缘起、目的与意义、方法、创新以及国内外研究的相关情况;第二部分是关于博物馆资源与小学美术教育的基本概念阐述、二者结合的意义;第三部分是以南京博物院为例展开关于博物馆资源开发与利用现状的调研;第四部分是提出南京博物院美术资源应用于小学美术教育中的教学活动设计;最后则是对本课题的反思与展望。