英国当代小说家兼批评家戴维·洛奇表现出对形式主义批评的情有独钟,其强烈的自觉意识使他在校园小说三部曲的创作过程中更加注重小说的结构形式。到目前为止,虽然对其校园小说艺术性的研究已取得了不少成果,但从转喻与隐喻话语的角度对其进行研究尚未有涉及。洛奇深谙转喻与隐喻话语理论,曾在理论著述中对其进行研究,从某种意义上说,他的小说便是他的转喻与隐喻话语理论阐述的文本实践。本论文以洛奇有关转喻与隐喻话语理论的阐述为基础,以最能代表洛奇创作成就的三部校园小说——《换位》、《小世界》和《美好的工作》——为研究对象,考察其中转喻与隐喻话语模式的具体表现形式,并对这一话语模式如何有效地服务主题进行探讨,以获得对洛奇校园小说结构模式较为深入的认识。戴维·洛奇以转喻与隐喻话语理论的艺术性运用这一独特的方式书写了他对世界的理解。本论文由五章组成。第一章主要对转喻话语与隐喻话语的研究尤其洛奇在这一方面的研究进行梳理,并在考察了对洛奇校园小说研究现状的基础上,提出了用转喻与隐喻话语这一理论对洛奇校园小说的结构模式进行分析的整体思路及其意义。第二章着重分析《换位》中所蕴含的转喻与隐喻话语模式。结果发现,这部小说以转喻话语模式的建构为主,在转喻话语的发展中隐含着隐喻话语。转喻话语与隐喻话语相互依存而共生,两者是一种对话关系。由于洛奇主张现实主义文学是转喻式的,现代主义文学则是隐喻式的,转喻话语与隐喻话语的相互依存作为《换位》的主要话语特征,表明这部小说实际上是现实主义与现代主义写作方式的对话。与此同时,对转喻话语的偏爱,揭示了《换位》的现实主义倾向。第三章是对《小世界》的转喻与隐喻话语模式的探讨,揭示了洛奇在这部小说中对隐喻话语方式的钟情。隐喻话语的偏重实际上突出了《小世界》的现代主义倾向。由于这部小说的隐喻话语是以两个平行的转喻话语实现的,转喻与隐喻话语又一次处于对话之中。第四章则是对《美好的工作》的转喻与隐喻话语模式的研究。这部小说是以平行的转喻话语所隐含的隐喻话语方式起始、随着情节的发展逐渐过渡到纯粹的转喻话语方式来实现两种话语的对话性的。这种话语方式的建构契合了小说关于“隔阂-沟通”的主题,同时揭示了洛奇向以转喻为主导话语方式和现实主义文学传统的回归。第五章在总结了三部校园小说不同的转喻话语与隐喻话语模式的基础上得出以下结论:转喻与隐喻话语模式的不同建构,是洛奇以其校园小说认识当代社会的独特表达方式;对转喻话语的偏重表明了洛奇在后现代语境下对英国现实主义文学传统的固守及个人化的言说方式。