【摘 要】
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声调是声调语言中的关键成分,形成对汉语普通话词汇声调的准确感知是普通话儿童实现听觉言语成功加工的重要基础。早期研究依据非声调语言儿童对元音和辅音的语音感知模式,提出了感知缩窄论,但后来的研究证明声调的感知情况可能更加复杂。行为研究表明普通话儿童在3岁左右已经完全掌握一部分的声调（T1和T4）,但仍对某些特殊声调（T2和T3）容易混淆,这使得2-4岁成为研究汉语普通话儿童声调感知发展的理想年龄段。行
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声调是声调语言中的关键成分,形成对汉语普通话词汇声调的准确感知是普通话儿童实现听觉言语成功加工的重要基础。早期研究依据非声调语言儿童对元音和辅音的语音感知模式,提出了感知缩窄论,但后来的研究证明声调的感知情况可能更加复杂。行为研究表明普通话儿童在3岁左右已经完全掌握一部分的声调（T1和T4）,但仍对某些特殊声调（T2和T3）容易混淆,这使得2-4岁成为研究汉语普通话儿童声调感知发展的理想年龄段。行为实验的结果往往受到实验任务的影响,同时儿童的公开的反应往往受到动机、运动反应能力和个人策略的干扰。ERP技术可以用于探究汉语儿童大脑自动加工时隐性的声调感知进程,已经成为近年来研究儿童语音感知的有效工具。一些关于儿童声调感知的研究证明了失匹配响应成分（MMRs,包括MMN和p-MMR）是探测儿童的声调感知的有效指标。因此,本研究以神经电生理成分MMN、p-MMR作为前注意阶段汉语词汇声调感知的神经关联物,探究2-4岁汉语普通话儿童非注意状态下的声调感知发展机制,同时关注范畴信息和偏差大小对汉语普通话儿童感知水平的影响。本研究以2-4岁汉语普通话儿童为被试,采用Oddball范式,设计了两个实验:实验一探讨2-4岁普通话儿童范畴间声调感知的失匹配响应情况,选取汉语音节yi1（T1）,yi2（T2）,yi3（T3）,其中T3为标准刺激,根据刺激间在声学特征上的差异程度,分为大偏差对（T1/T3）和小偏差对（T2/T3）。研究不同范畴条件下,偏差大小对儿童声调感知的影响。实验二探讨2-4岁普通话儿童对范畴内声调感知的失匹配响应情况,设计了范畴内的偏差刺激yi3a（T3a）、yi3b（T3b）,它们和标准刺激T3只有声学信息（基频和轮廓）上的差异,不存在范畴信息的改变。通过praat软件调制的T3a、T3b和T3在声调连续统中的距离分别对应T1、T2与T3的距离。探索在不改变范畴信息的前提下,仅声学信息上相似程度的大小对儿童感知声调的影响。最终选取了16名汉语普通话儿童的实验数据进行分析。脑电数据结果显示:1.仅范畴间大偏差对（T1/T3）诱发了儿童明显的MMN,说明2-4岁汉语普通话儿童在非注意状态下可以区分有明显范畴边界的声调。结合前人研究,汉语普通话儿童从6个月起就建立了T1/T3的音位对立,并且保持稳定发展。2.范畴间小偏差对（T2/T3）和范畴内两种偏差水平的刺激（T3a/T3;T3b/T3）所诱发的差异波呈现相同的数据表现,即都没有诱发明显的MMN又没有诱发p-MMR,但是它们的内部机制不同。前者的原因可能是2-4岁普通话儿童正处于从p-MMR到MMN的转化过程中。而后者的原因可能是儿童已经建立了声调范畴,由于感知发展不成熟,还无法区分同一范畴声调内部的差异。综上,2-4岁汉语普通话儿童处于声调范畴形成的过程中,在非注意状态下可以区分范畴边界明显的声调,对于范畴边界不明显的声调,神经机制表现为p-MMR向MMN的转化,行为表现为二三声的混淆。偏差大小不对同一范畴内部的声调产生影响。本研究采用ERP技术,探究了2-4岁汉语普通话儿童在不同条件下的声调感知的失匹配响应情况,填补了相关声调感知神经机制研究的年龄段空白,揭示声调发展关键期儿童声调感知的神经机制。将声调感知加工的神经机制研究的两条研究思路相结合,创新性地设计了与范畴间差异大小等距的范畴内刺激,为今后的研究提供参考。
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