中国儿童剧场研究还处于发展初期，理论体系尚未建立，基础理论非常匮乏，核心概念界定不明，研究工具和方法有待完善。本论文致力于儿童剧场的基础理论研究，发现并提出理论发展所迫切要求的根本问题，回答理论前提，对儿童剧场理论中的基本概念与核心术语进行辨析，试图为儿童剧场的学科建设奠定基础，运用并指导于儿童剧场实践，促成儿童剧场的长远发展和广阔未来。
　　论文研究方法为理论研究，辅以描述、实例研究。创新点如下：
　　1、为儿童剧场的学科建构提出核心概念，分析阐释“儿童戏剧”概念的局限性及其背后的观念，提出学科研究的新概念“儿童剧场”。在阐释儿童剧场的过程中改变提问方式，从探寻“儿童剧场是什么”转为叩问“儿童剧场是怎样的”，开辟新的研究视野和方向。
　　2、提出学科建构的前提：儿童剧场何以可能？指出这是关系到儿童剧场是否可能存在的生死攸关的大问题，从儿童作为观看者和行动者两方面入手，论证儿童剧场作为科学研究对象的合法性。
　　3、提问儿童剧场和非儿童剧场是否存在根本差异？从无形剧场和能量场的角度论述其差异性及具体表现，从外部探讨儿童剧场的分界，划定学科的研究对象和范围。
　　4、从内部考量儿童剧场的具体形态，发现儿童和剧场的可能性联结和方式，提出儿童剧场理论建构的三大支柱。
　　5、对“儿童剧场是怎么样的”这一基础理论的核心问题作出初步回应，针对中国儿童剧场艺术中存在的实际问题，提出后现代儿童剧场形态，呼唤儿童剧场的先锋性。
　　6、提出儿童剧场理论的基本概念和术语，包括进入剧场、潜在观众、选择延迟、体验式欣赏、无形剧场、能量场。