近年来，作为重要的语言能力之一，写作在英语教学中受到越来越多的关注。语言学家们也从不同的角度，用不同的方法，在不同的语言层面做了很多的研究，希望为提高学生写作水平提供切实有效的理论依据。本文作者将从增强学生文章连贯的角度进行探讨。连贯是英语写作教学的一个重要方面，也是篇章语言学的一个基本概念。同时连贯也是非常抽象模糊的一个概念，很难给出一个确切的定义。许多语言学家从语言学角度和非语言学角度对连贯进行了分析。本文将着重从韩礼德和哈桑提出的衔接理论和主位推进过程、信息结构方面来讨论促成语篇的连贯的机制。 通过对大学生作文的分析发现学生在使用衔接手段和主位推进模式存在许多问题。在针对大学英语教师的问卷调查中发现大多数的老师对主位推进和信息结构不太了解，在教学中也就很少讲解到相关知识。因此英语教师和学生的主位推进和信息理论意识需要加强，使其能帮助提高学生作文连贯性。同时作者将对教学方法提出自己的一些意见和建议。