高等数学作为高职院校一门重要的公共基础课程，是一种多学科共同使用的科学语言，在高职院校不同专业的课程体系中具有通用性、基础性和工具性等特点，高职院校的理工科、管理类专业一般都开设这门课程，对学生后续专业课程的学习和可持续发展起着重要的作用。高职教育作为我国高等教育的一种类型，在为区域经济发展培养高素质技能型应用人才方面发挥着重要作用，随着高职院校内涵建设的不断深入，公共基础课高等数学如何为专业服务就显得尤为重要，由于目前存在的学生、教师、教材、课程定位、评价制度以及教学方法与手段等多方面因素的影响，导致高职数学教学与学生专业存在脱节。为此，要深入研究高职教育教学特点，深化高等数学教学改革，以“必需、够用”为度，树立“高等数学课程为专业服务”的理念，积极推进高等数学课程建设，这对培养学生的综合素质、创新能力、分析解决问题能力以及提高职业教育教学质量都有着重要意义。本论文以咸阳职业技术学院为例，在深入调研的基础上，分析了目前高职学生高等数学学习的现状以及高职院校高等数学课程教学中存在的问题。论文研究将高职高等数学教学改革与高职院校人才培养目标相结合，阐述了基于专业服务的高职高等数学教学改革的原则与思路。特别是通过基于专业服务的高等数学在高职院校各专业的应用举例，分析指出了在高职院校积极开展“数学建模”活动并将其纳入高等数学教学实践之中，是深化高职院校高等数学教育教学改革的必由之路。论文最后从课程教学大纲的调整、教材的改革、教学体系的优化、教学模式的创新、课程评价体系的重建以及教学方法与手段的改革诸多方面，研究提出了基于专业服务的高职院校高等数学教学改革的对策与建议，为高职院校高等数学课程为专业服务研究提供了借鉴。论文研究的创新点是：在高职院校开展数学建模实践活动，将数学建模融入高等数学教学之中，同时，在高等数学教学中积极实施案例式教学，是强化高等数学为专业服务的重要举措。