高校立身之本在于立德树人,作为高校立德树人关键课程的大学生思想政治理论课,是学生在大学阶段必须要学习的基础课程,更是帮助学生树立和形成正确的人生态度和价值观念的重要途径和方式。高校的思政课教师作为高校思想政治理论课教学的重要主体和教学实践者,是大学生健康成长的指导者和引路人。在新时代的征程中,为使得高校思政课教师切实提升教学质量和效果,传递国家主流意识形态和思想观念,承担起培养民族复兴大任时代新人的重大使命和时代责任,研究思政课教师的教学素养就显得尤为必要。据于此,本文选择了“高校思政课教师教学素养”这一主题,在马克思主义教育观的指导下,运用教师专业化发展相关理论,同时咨询了青海省内学者关于思政课教师素养的相关意见,立足于新时代总书记对于思政课教师的要求的基础上,构建了“新时代青海高校思政课教师的教学素养及提升路径研究”的框架。通过咨询青海地区从事高校思政课教学研究的学者,对高校思政课教师教学素养的构成进行了探讨。从学科知识素养、教学道德素养、教学情感素养、教学能力素养四个方面对高校思政课教师教学素养的构成进行了论述;在此基础上,我们选择了青海省内三所高校的学生和教师作为调研对象,对学生发放调查问卷,对高校思政课教师进行访谈,探寻了青海高校思政课教师教学素养的现实状况,并对其教学素养的提升路径进行了分析。以期从思政课教师教学素养这一角度出发研究,推动高校思政课教师队伍的专业化发展,夯实高校思政课教师队伍建设的根基,进而推动建设高质量的大学生思想政治理论课。