自20世纪80年代中期以来,随着我国的“文化热”的兴起,教育专家学者开始从“文化—教育—人”的视角来分析和研究教育领域的问题。尤其是在高等体育教育中,对“体育文化”、“体育精神”的研究已逐渐成为高等体育教育领域的热点问题。虽然自20世纪八十年代中期以来,大学体育文化和大学体育精神的研究颇受学者的关注,但综观国内外文献,国内对大学体育精神的研究更多的停留在概念的辨析及功能的论述阶段,很少有学者对大学体育精神的形成机制以及培育路径的选择进行细致深入的研究。故对大学体育精神进行多层面、多角度、全方位的深入探索和系统研究就具有重大的理论价值和现实意义。本文采用史学分析为框架,以文献资料法为主要研究方法。通过文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等研究方法,对体育精神、大学体育精神进行较深入透彻的对比分析得出:体育精神是指人们在一定历史条件的文化与社会意识中,通过体育实践活动而形成并集中体现出人类的力量、智慧与进取的心理的意识总和,它主要体现在以人为本、爱国奉献、公平竞争、团结协作等方面。大学体育精神是指在高校园中,全体师生员工在一定历史文化和社会意识中通过体育实践活动沉淀、整合、提炼而形成的,反映校园行为标准、价值观念和意识的精神文化,是高校师生员工在从事体育文化活动时,及其所特有的体育生活方式中体现出来的思维活动和共同的心理状态。大学体育精神的形成与大学体育文化的物质文化、行为文化、制度文化有着密切的关系,前者的形成是在后者的基础上得以发展形成。应通过加强体育场馆与设施中的体育精神元素建设、建立健全完善的体育制度、将体育精神教育的要求有机地融入并有针对性地贯穿到课程教学之中、将大学体育精神培育纳入特色校园文化建设体系等有效途径进行培育,从而进一步提升大学体育精神在高等教育中的影响力。