党的十九大报告指出“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,强化教育引导、实践养成、制度保障,发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用,把社会主义核心价值观融入社会发展的各个方面,转化为人民的情感认同和行为习惯”,为小学生社会主义核心价值观的培育提供了理论依据。论文选用了文献研究法、问卷调查法、访谈调查法,首先开展文献的搜索、查阅工作,然后对50名教师及50名家长进行问卷调查,了解了目前小学生社会主义核心价值观的培育近况,并选择昆山市3所小学作为研究的对象,研究了小学生社会主义核心价值观培育存在的问题及对策。论文共分为五个部分:第一,导言部分。介绍了论文的选题依据以及国内外的研究现状,介绍了论文的研究方法、研究意义、主要创新点,对论文的核心概念社会主义核心价值观、社会主义核心价值观培育做了界定。第二,小学生的社会主义核心价值观培育的现状调查。介绍了调查目的、对象、内容以及结果。第三,小学生的社会主义核心价值观培育存在问题的表征。结合调查结果,指出了小学生社会主义核心价值观培育中的问题,包括培育主体对小学生核心价值观的培育未形成一体化、培育内容单薄抽象,缺乏实用性和创新性、培育资源无法满足小学生认知规律的要求、培育方法缺乏对小学生认知天性的针对性、培育机制与小学生的教育需求相差甚远。第四,小学生的社会主义核心价值观培育问题的成因分析。从培育主体的认识程度、培育内容的丰富性、培育资源的挖掘、培育方法的运用、培育机制的合理性等方面阐述形成问题的原因。第五,小学生的社会主义核心价值观培育的建设对策。以健全培育主体、构建培育内容、建立资源体系、创新培育方法以及健全培育机制为要点提出了对策。综上,论文认为小学生的社会主义核心价值观培育在主体、内容、资源、方法、机制五个维度存在问题,并主张从问题的表现形式出发,采取针对性的对策。