目的幼儿时期是人一生的起点。定期获得足够量的体育活动可以促进其身心健康发育并可以有效预防慢性疾病。本文将着眼于幼儿园这一社会环境中的体育活动,通过实验设计出一套科学合理的幼儿活动强度评价量表,旨在帮助幼师特别是非体育教育专业的幼师在平时上课过程中合理安排体育活动,从而促进幼儿的身心得到健康、全面地发展。方法根据专家和教师提出的幼儿活动主观变化特点,参照RPE (Rating of Perceived Exertion自觉尽力分级表)等国内外已有成人活动强度评价量表,设计《幼儿体育活动强度评价量表》一稿。选取北京市某所一级一类幼儿园平均年龄为5.924±0.317的大班幼儿166名,在进行不同活动课的同时,使用Polar Team2团队心率表测量幼儿活动中的心率变化；使用RT3三轴加速度计测量能量消耗,并在课程结束后让教师针对幼儿的主观表现填写问卷,同时在《幼儿体育活动强度评价量表》一稿中做出选择,对收集到的结果进行统计分析。根据统计分析的结果修改后提出量表的二稿,再次选取该园32名幼儿进行验证实验,对结果进行统计分析检验。结果1.研制完成《幼儿体育活动强度评价量表》。对此量表的信度与效度检验结果为：经Kendall’s系数检验信度良好,达到量表制定要求；量表校标效度达到0.639,同时具有很高的区分效度(P<0.05),条目合理,达到量表编制的基本要求。2.幼儿户外活动时的峰值心率、心率变化量以及平均心率均显著高于室内活动(P<0.05)。而户外活动中的体能课组,峰值心率以及心率变化量亦均高于其他活动组,其平均心率高于室内活动组低于其他户外活动组(P<0.05)。通过应用发现,针对此类具有一定强度且安排合理的课程,使用本量表评价活动强度的效果最好。结论与建议1.本研究经研制获得了《幼儿体育活动强度评价量表》。2.《幼儿体育活动强度评价量表》是一个包含6个选项的以图画为主要表现形式的教师他评量表。其具有普适性,可使教师能够随时了解幼儿的体育活动强度,其科学性帮助教师更合理的为幼儿安排体育活动课程。3.《幼儿体育活动强度量表》适用于幼儿园各类体育活动课中运动强度的评价,而且此类课的活动量越大、安排越合理,本量表的评价效果越好。4.本研究所研制的量表,在量表等级与心率及其他指标对应关系等方面还有待进一步研究与完善。