本文旨在研究中介语语用学领域中的新兴问题,特别是研究中国非英语专业大学生的英语语用能力和语言能力的关系,英语语用能力的性别性格差异及在英语语用能力发展过程中学习者策略的使用情况。为此,本研究对279名非英语专业大学生进行了问卷调查,问卷包括两部分:英语语用能力测试和学习者策略中语用学习策略调查。语用能力测试试题综合选用了何自然和何自然、阎庄的语用能力调查测试题,并从测试结果中选出两组共十四位学生进行访谈。访谈的目的是找出英语教学中存在的问题和学习策略使用情况的深层原因。通过定量和定性分析,本研究得出以下结果:中国非英语专业大学生的英语语用能力和语言能力显著相关;中国非英语专业大学生英语语用能力性别差异显著,但性格方面没有显著差异;在英语语用能力发展过程中,中国非英语专业大学生较多使用交际策略,而认知策略中对语境和文化差异的感知以及对话语的充分理解力与学生的语用能力密切相关。语用能力高与语用能力低的学生在七大学习者策略的使用中并无显著差异,但在认知策略中对语境的感知和补充策略中对话语涵义的领悟及推测策略中存在显著差异。这充分说明了语境和充分理解在提高语用能力过程中是一个很重要的因素。针对研究结果,本文就如何在大学英语教学中提高学生的英语语用能力提出了建议,如增加英语语用知识的输入,在教学中正确对待学生的性别和性格差异,把学习者策略训练融入到英语语用知识教学中等。最后,作者提到了本研究的意义,局限性及对未来研究的建议。