随着我国产业升级与经济转型的不断推进,职业教育的重要性日益凸显。国家对职业教育的重视程度达到空前的高度,为其带来前所未有的发展机遇,使得职业教育拥有与普通教育同等重要的地位占据国民教育的半壁江山,创造了新的教育格局。根据中共中央、国务院的有关政策可以明确,职业教育当前的工作重心是实现高质量发展。中等职业教育（以下简称中职教育）是职业教育的重要组成部分,提高中职教育的办学水平对于推进职业教育的高质量发展有积极作用。尽管职业教育迎来了最好的发展形势,公众对中职教育的认知和态度也逐步发生转变,但中职教育的高质量发展仍面临考验,尤其是在少数民族地区,有效解决少数民族地区中职学校办学存在的问题对于加快我国中职教育现代化的发展进程、促进职业教育高质量发展有着重要意义。本研究将位于内蒙古自治区兴安盟的中职学校作为研究对象,主要采用问卷调查和深度访谈法展开调研。本研究针对9所中职学校的教师发放问卷,问卷从办学定位、办学条件、教育教学、培养质量、师资队伍、办学特色、学校治理和社会培训八个方面对兴安盟中职学校的办学情况进行考察。研究者结合问卷统计分析结果和访谈调研情况,总结出中职学校在办学条件、校企合作、培养质量和师资队伍四个方面存在的问题。在深入挖掘问题成因以及综合借鉴国内职业教育丰硕的办学成果后,结合实际,从优化中职教育结构布局、提升中职学校财政管理灵活性、健全产教融合机制、完善中职学校特色人才培养模式、完善中职教育升学政策和推进师资管理体系改革方面提出切实可行的对策建议,以期在优化兴安盟中职学校办学的同时,也为我国其他少数民族地区中职学校的办学发展提供参考。