探究式教学是一种鼓励学生提出问题、分析并运用所学知识解决问题的教学方式。新课标背景下,高中古诗词教学具有重要地位,但在实际教学中却存在一些问题。古诗词探究式教学主要是针对传统教学中被动单一的弊端而提出来的,意在使学生主动、探究、合作地学习古诗词。研究高中语文古诗词探究式教学既有理论价值,也有很重要的实践意义。本文从四个方面展开论述。第一章绪论,主要说明选题的目标及意义、研究的内容及方法,主要概念的界定和课题研究现状。第二章主要是联系探究式教学的起源发展和高中语文教材中古诗词的学习内容,结合新课标的要求说明开展古诗词探究式教学的必要性。第三章是对某中学高中古诗词学习情况和教学现状的调查,笔者设计了调查问卷,在调查结果的基础上展开具体分析,并就学校古诗词教学存在的问题探讨其成因。调查研究表明:在古诗词学习中,学生对古诗词的学习兴趣不高,知识基础不牢固,学习目的功利化,只是应付考试;教师在古诗词教学中重视应试技巧忽视学生探究能力的培养。第四章提出高中古诗词探究式教学的策略建议,并展示具体教学案例。教师可以尝试运用导入诗词激发学生探究兴趣、创设情境引导深入探究、确立主题组织合作探究等教学策略开展古诗词探究式教学。