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农村初中英语教师学科教学知识现状调查研究
【摘 要】
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自1986年舒尔曼提出学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge)以来,学者们对学科教学知识的研究一直持续了近三十年。学科教学知识是教师专业知识中对教学影响最大的部分,而教师专业知识又是教师专业发展的核心,因此教师的学科教学知识水平将直接反映教师专业知识的掌握程度和教师专业发展的好坏。国内外学者对学科教学知识进行了丰富的理论和实证研究,但是对英语学科的研究相对较少,对
【出 处】
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内蒙古师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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