顶岗实习支教是职前教师教育改革的重要举措,对改善农村地区基础教育现状具有重要影响。但作为一种新生事物,顶岗实习支教及其实效性还需要进一步研究。本研究以文献分析、问卷调查、访谈等为主要方法,以G大学2014年顶岗实习支教师范生为主要研究对象,在探讨顶岗实习支教相关概念及理论的基础上,分析了G大学顶岗实习支教的基本情况,重点探讨了顶岗实习支教对顶岗实习支教师范生的实效性,揭示了存在的问题及其原因,提出了相应的改进策略。第一部分:顶岗实习支教的概念及其理论基础。顶岗实习支教是师范生在高师院校经过系统的理论学习和培训后,进入中小学学校,以全职教师的身份进行教育教学工作,被置换出来的中小学教师进入高师院校进行进修和培训。顶岗实习支教主要以建构主义学习理论和实践认识论为理论基础。第二部分:师范生顶岗实习支教的发展概况。国内外关于教育实习的文献内容比较丰富,研究比较多,关于顶岗实习支教的内容虽然相对较少,但顶岗实习支教已初具规模。目前我国的顶岗实习支教主要有基于与就业挂钩、基于置换培训,基于扶贫支教三种模式,并对顶岗实习支教师范生、高师院校、支教学校产生影响。第三部分:G大学顶岗实习支教的实效性和存在问题分析。顶岗实习支教对师范生的专业情意、教学技能、管理能力、人际交往能力四个方面具有促进和提升作用,但同时也存在需要改进的问题。第四部分:提高顶岗实习支教实效性的建议。顶岗实习支教的顺利进行需要师范生、高师院校、支教学校、相关政府部门四者的共同努力。