随着教育信息化的发展,教育领域对教学软件的需求不断增大。但广大一线教师普遍觉得当前教育软件总体上来说数量很多,但真正适合自己用的却很少。教学软件不应只是书本的搬家,而应承载、支持并体现一定的教育理念,通过多种表现形式和问题情境的创设,帮助学生掌握运用知识解决问题的方法,增强学生运用知识的意识和学习的自信心,有助于培养学生科学的探究能力和创新能力。教学软件依据的学习理论不同类型也会不同,对学生在学习过程中所起的作用也不尽相同。结合教育软件产品开发中存在的一些问题,本文提出了基于探究式学习的物理仿真实验室的设计。从提高学生的探究能力和创新能力的角度出发,把探究式学习的理论和教学模式作为软件设计的指导思想。软件的功能实现都从这个思想出发,使学生在学到知识的同时还能提高创新与探究能力。现有的大多数物理实验软件都是针对某一特定的实验进行设计,在培养学生的探究能力方面存在不足。鉴于此我们提出了基于元器件的物理仿真实验室的设计,在仿真实验室中学生可以选取仪器自己动手设计实验,而不只是按照设定好的实验步骤来做实验。这样有利于培养学生的探究能力。软件在技术上采用UML(Unified modeling language)建模方法进行模型设计,利用面向对象仿真技术编程设计与实现。详细分析了仿真实验室软件的设计过程。在结论部分指出了软件存在的不足之处,提出物理仿真实验室以后的发展趋势。