“初中思想品德课案例教学法的尝试”这一课题的生发点，一方面源于国际国内形势的发展，对学校素质教育、特别是对未成年人思想道德教育的迫切需要；另一方面源于新一轮课程改革和提高思想品德课实效性的要求，对思想品德课教学改革带来的挑战。这一课题的研究，对于贯彻新课改的理念，提高思想品德课的教育教学的实效性，具有重要的现实意义。 本课题以学习动机理论、体验式教学理论、教学最优化理论为理论依据，以作者两年来在初中思想品德课中尝试案例教学的亲身实践，以及国内外同行和专家的经验为实践依据，以问卷调查法、观察法、总结法、个案研究法为主要的研究方法，以初中思想品德课案例教学法的应用为研究对象，通过这一尝试以增强教学内容的吸引力、提高学生的学习兴趣和教育教学的效果，更好的体现思想品德课的学科特点。 本课题的研究从精选案例、课前准备到课堂教学的实施等方面，系统阐释了应用案例教学法的基本步骤和环节，特别是针对案例教学法的效果评价这一关键问题提出了一整套，包括学生自我评价、教师自我评价、同行与主管领导的评价以及教师对学生学习效果评价等，不同角度和层面的完整的评估办法。本课题研究还针对案例教学的内容、形式、手段、效果，师生关系与作用，案例教学法与其它教学法应用的关系，案例教学法在思想品德课中的适用性与局限性等方面，进行了探讨和分析。 本课题的研究认为：在初中思想品德课教学中，运用案例教学法有助于增强教学内容的吸引力，提高学生的学习兴趣和教育教学的效果；有利于体现学科特点和学生多方面能力与素质的培养；有利于学生获得更多的直接体验，促进理论学习与社会实际的结合；有助于体现新课程改革的理念，实现向素质教育的转变；有助于推动教师自身的不断学习和发展以及教育教学水平和科研能力的提高