作文在高中语文教学中占有举足轻重的地位，学好写作会让学生终身受益。但作文的教学现状却不容乐观，尤其是议论文写作的教学一直没有一套行之有效的教学策略。笔者认为议论文教学序列的研究是提高作文教学效率的必经之路，是实现新课程作文教学目标的有效途径之一。笔者利用自己身为一线教师的便利条件，经过多年的教学研究，并利用已有的国内外研究的宝贵经验，总结出一套议论文教学序列，希望能对议论文教学起到促进作用。此研究充分考虑到了高中生的心理特点，做到了以学生为本，由易到难、循序渐进地提高学生的议论文写作能力。此研究也充分注意到了教师在教学中的作用。教师在教学中应精心策划，起到引领和促进的作用。此研究分为四部分，重点放在第四章——高中议论文教学序列化方案设计及实施策略。高一重点放在议论文素材积累，培养学生从材料中提炼论点（立意）的能力以及根据论点运用事实论据和论据的表述能力。在学生积累了一定量的材料和能准确立意后，再加入根据论点运用事实论据的能力及简洁、明晰地表述论据的能力的训练，再将三者同步训练。这与将三者分开单独训练相比，可以收到事半功倍的效果。高二重点放在训练各种论证方法的应用和学会谋篇布局上。通过高一、高二的学习，学生已经能写出一篇完整的议论文，但是想要在考试中拿到高分很困难。因为他们的语言还没有形成自己的特色，在思想深度方面还不够。因此高三重点是议论文的提升训练。主要是语言、思想深度两方面，二是培养学生作文的修改能力。在这套议论文教学序列完成后，学生的议论文写作水平会有很大的提高。