本论文是在新课程改革强势推进的背景下,从文献研究和科学调查的角度,进行初中物理落实三维目标的实践研究。随着新课程改革的不断深入,对新课程标准中提出的三维目标越来越关注,但对三维目标理解与实施方面存在很多疑惑,有的学校还是以显性的知识与技能为主,没有重视学生的科学态度以及情感态度价值观的培养,这将不利于学生科学素养的养成,不利于学生的健康成长。改变传统的教学方式,按照新课程中的三维目标进行教学日益受到重视。因此,将三维目标落实到新课程中去显得相当必要。本论文通过对教育目标理论研究,阐述了新课程三维目标确立的理论基础。通过问卷调查,对中学教师对三维目标的理解和实施情况进行了解和调查,对调查结果进行相关的分析;对初中物理教学过程中如何落实三维目标进行案例分析;在落实三维目标时教师行为变化的案例及分析;中考试题中如何落实三维目标进行分析;最后对三维目标如何整合做了一些有效尝试。同时通过本论文的研究,希望能对在初中物理课堂进一步落实三维目标有一定的帮助,对新课程改革的进一步深化有所裨益。