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支架式教学法在小学中段习作教学中的实验研究——以牡丹江市S小学为例
【机 构】
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牡丹江师范学院
【发表日期】
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2023年01期
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小学语文教材中的叙事类课文,内容接近学生的生活,语言典范性强,易于调动儿童的学习积极性,有助于培养学生高尚的道德情操,形成正确的情感态度与价值观;有助于小学生学习语文知识、培养语文思维能力和语言表达能力、提高审美认识与鉴赏能力,以全面培养学生语文素养。叙事类课文在小学部编版教材中占比较大,是语文教学的重要内容。通过调查研究发现:当下小学语文高段叙事类课文教学教学设计中问题设计质量不高,课堂问题设计
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马克思共同体思想渗透在马克思主义整个发展历程中,在马克思主义理论体系中占据着重要地位。它是以人的发展为主线,通过回溯早期“自然共同体”之缘起、在尖锐批判资本主义“虚幻共同体”和科学设想未来“真正共同体”的基础上,形成的关于人类社会历史发展的科学理论。当前学术界对这一思想的研究已取得了较为丰硕的成果,但以此为主题的系统性研究和实践应用的内容还相对较少。基于此,文章对马克思共同体思想的形成前提、发展历
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》中将“符号意识”作为小学阶段核心素养之一,符号意识对学生的发展有重要作用,小学阶段是培养学生数学符号意识的关键期,所以对小学生数学符号意识的培养就显得格外重要。首先,本研究将人教版小学数学教材中出现的数学符号以表格的形式呈现并将其特点进行总结。然后,向牡丹江市3所小学的五年级和六年级学生发放问卷,从理解与运算、感知与识别、抽象与表达以及联想与推理几方面调查小
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