课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施，而教材是课程的重要依托和负载，课程改革能否达到预期目的，关键在于教材能否体现和落实新的教育理念。因而在信息技术学科教材的开发过程中既要注重体现技术学科的特点，又要体现提升中职学生信息素养的课程理念和满足区域经济对人才需求的要求。但现行的中职信息技术教材，大多受传统学科的影响，不能适应地方经济发展的要求、不能适应中职信息技术教学的要求，很难体现信息技术课程在中职课程中的地位，所以研究和分析现行教材，进行适应区域经济发展的教材开发及课堂教学实践的探讨，是非常有意义的。本文正是基于这样的需求之上，结合温州地区的经济发展和中职教育的特点，从教材的设计、教学实践及教材的评价等方面对中职信息技术教材开发进行了深入的研究。 全文共分五部分：首先对课题研究的背景、中职信息技术教材的发展及现行教材存在的问题、课题研究的意义及方法等进行了简要论述；第二部分简要介绍了中职信息技术教材开发的理论基础(包括人本主义理论、实用主义理论、建构主义理论)及其对教材开发的启示；第三部分是文章的重点，主要探讨了区域性教材开发的理念，适应温州经济发展的中职信息技术教材的设计，及所设计教材的内容特色分析等。第四部分主要从教材的课堂教学方法入手，通过对参加新教材教学实践的学生和教师进行了问卷调查，通过问卷分析，对所开发的区域性教材进行修订，并对教学提出意见和建议。文章的结尾部分对适应区域经济的中职信息技术教材开发与使用提出了几点建议。