荣誉观属于伦理学范畴，是在一定的历史条件和社会关系的基础之上产生的，它一方面指引着人们树立正确的世界观和人生观，另一方面又受世界观和人生观的制约。航运事业是我国面向国际社会的一个重要窗口，船员的精神面貌体现着中华民族的形象。在航海活动中，船员总是用一定的道德准则去衡量别人和自己的行为和思想。他们能否正确树立荣誉观，不仅影响着他们自身科学人生观和价值观的养成，也决定了我国航运事业发展速度的快慢以及国际政治经济文化交流工作的成败。高等院校作为培养我国海运事业未来生力军的主阵地，其重要的一项任务就是培养航海类专业学生正确的荣誉观，这要求他们不仅从理论上进行宣传教育，更重要的是建立科学规范又切实可行的制度来保障荣誉观培养工作的实施，进而使学生在根本上认识到树立正确荣誉观的基本内涵和其重要性。 本文吸收了航海类专业学生荣誉观课题研究的成果，融思想性、知识性、实践性三位一体。首先，利用“两课”教学的理论平台和组织各种航海活动，着重在知、信、专业下功夫，坚定航海类专业学生树立正确荣誉观的信念；其次，重视荣誉观培养的制度建设，通过各种评价制度和激励制度让航海类专业学生明白其担负的历史使命及专业的崇高性质，使其明确荣誉观的具体内容。与此同时，本文也通过借鉴国外航海类高校荣誉观培养工作的先进理念和实践经验，来探索多样化的培养载体和平台，力争提出一些比较实际有效的方法，把航海类专业学生荣誉观的培养工作更具体更深入地开展下去。